Данная статья посвящена изучению взаимосвязи личностных особенностей подростков и их учебной мотивации. Целью эмпирического исследования стало определение уровня учебной мотивации подростков, на основе которого была разработана и апробирована программа коррекционно-развивающих занятий для подростков, имеющих низкий уровень учебной мотивации. По результатам исследования нами были разработаны рекомендации для педагогов, которые представлены в статье.