В статье показано, что процесс профессионального самоопределения старшеклассников достаточно противоречив; чтобы достичь наилучшего результата, необходимо взаимодействие психолога со старшеклассником. Обобщая результаты исследования по мотивам выбора профессии, можно сделать вывод, что чуть больше половины старшеклассников способны самостоятельно сделать профессиональный выбор, опираясь на свое мнение и внутренние мотивы.