Резюме:

Статья посвящена проблемепрофессионального самоопределения обучающихся в учреждении образования ГУО «Студенковская детский сад – средняя школа Сенненского района». По результатам исследованияи при сопоставлении результатов данных методик у большинства респондентов профессиональные предпочтения совпали с типом профессиональной направленности, а факторы профессионального выбора совпали с типом ведущей профессиональной мотивации. Разработана и представлена программа профессионального самоопределения обучающихся, была разработана и частично внедрена программа «Пропуск в профессию» по профессиональному самоопределению обучающихся. Цель программы: оказание профориентационной поддержки учащимся в сфере выбора будущей профессии и выработка у учащихся сознательного отношения к труду, профессиональному самоопределению в условиях свободы выбора, сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями.

Ключевые слова: мотивация, профессиональное предпочтение, профессиональное самоопределение, самоопределение учащихся, склонности способности.

Подрез Татьяна Петровна ¹ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА // Общественные науки в вузе. – 2017. – № 2;
URL: ppmed.esrae.ru/5-44 (дата обращения: 05.05.2025).

Сегодня: 167 | За неделю: 168 | Всего: 403

Комментарии (0)