Проведенное исследование и полученные результаты позволяют сделать следующие выводы: 1) юноши и девушки, студенты медицинского вуза, не различаясь по показателям общего уровня рефлексивности, различаются по отдельным показателям ее проявления; 2) у студентов медицинского вуза преобладают средний и низкий уровни развитости рефлексивности, что предполагает использование методов педагогической рефлексии при формировании у них способов клинического мышления.